运动技巧故障

运动技能失序医学定义是什么

运动技能失序,也称运动协调失序或运动自失序,童年常见失序

高超运动技巧实例是什么

• 失序儿童有相关问题,包括难以处理引导运动动作所需的相对空间信息,他们可能无法召回或规划复杂运动活动,如:
  • 跳舞
  • 练体操
  • 抓或投精度球
  • 产生易读笔迹
• 电机技能开发往往有早期延迟历史这可能延迟坐起或学习走好的能力
• 这些儿童常被描述为笨笨或健忘(例如,他们可能永远不会关水龙头或关灯)。
• 儿童可能难用杯子、勺子或叉子进食
• 他们可能倾向于投弹或撞墙/家具,并因运动规划故障频繁发生事故。
• 任务需要手对面协调并灵活化(安装钉子、连接线等)时,他们可能有问题
• 这些儿童可能还难以持有笔并学习写作

despraxia如何影响人

运动技能失序可能在学术环境(学校)和日常生活中都因机能缺陷而极端失能患有这种失序症的儿童和成人有风险肥胖症高不活动率并经常受自卑和学术成绩差之苦

患有这种失序症的儿童有各种症状,视诊断年龄而定(如大多数童年失序症)。

• 幼小可提供非特殊发现,如浮质小婴儿或超浮质小婴儿
• 老年婴儿坐立或行走能力可能延迟
• Todlers可能难以进食
• 年长儿童可能很难学习握笔,往往比预期多翻杯酒

失序适龄儿童往往避免体能活动,尤其是那些需要复杂运动行为如:

• 跳舞
• 体操学
• 游泳
• 抓或投球
• 写入或
• 画图

这是因为个人比其他人更常下降或出行,无法充分完成运动任务。这些人可能有更多青肿或表面皮肤受创往往无法判断空间距离并难关闭龙头、关机设备并难拼凑拼图或玩具

并没有任何确切原因常与生理或发育异常相关联,例如:

• 成熟度
• 发育缺陷认知缺陷)
• 注意力缺失多动性失序高山市ADHD)和
• 数学或阅读失常

语言应与其他运动失常区分开来,例如:

• 脑麻痹,
• 肌肉萎缩性
• 继承代谢失序

患有这种失序症的儿童应尽早接受治疗,以防止二次复杂症,如学习失败或社会退步等,如果早期干预发生,这些复杂症都描述清晰,但可预防后果

神经或运动异常应充分调查不过,重要的是记住,不同的子女通常以不同速度成长。绝大多数拒绝18个月前行走的儿童正常化,只有极少数被诊断为真正的运动延迟

1. 是否排除其他可能导致孩子症状的医学条件
2. 什么样的治疗为我的孩子提供你对接受过这种治疗的病人有什么样的经验推荐什么具体措施
3. 我的孩子的长期预测是什么
4. 在家可采取哪些措施改善长期功能和福祉?
5. 哪里可以找到更多信息 关于这个条件 和如何最优帮助我的孩子

地方教育局人员不足提供适切服务时,可能需要转介职业和物理治疗服务

有必要强调,在设计运动技能失常儿童治疗干预时,单尺寸并不适合所有情况。还必须理解,虽然提供多项干预措施,但很少得到严格测试并证明有效。

一般来说,大多数儿童接受多式处理职业理疗师和物理理疗师与孩子一起工作,常由教育专业人员帮助使用“概念运动训练”技术帮助个人提高运动阻塞性

• 实践重复常帮助改善笔迹反路由方法也使用这可能包括允许无限测试时间并使用辅助写作设备
• 推荐的其他疗法包括认知感知集成法和运动学训练
• 许多其他疗法被认为有效,但研究不足推荐
• 科学评价完全忽略了一些方法,例如“视觉训练”。
• 与孩子的医生讨论治疗选择很重要有许多模式证明有效,但尚未在足够大的研究中完全测试,建议无保留使用

职业理疗考试通常包括Bruininks-Oseretsky机能测试.标准工具用于测量儿童毛运动和精细运动技巧测试耗时约一小时 并涉及一系列游戏式挑战 评估运动技巧

患此失序症者应警惕保持正常体重以防止肥胖症,这通常包括健康进食计划(有时由保健专业人员帮助设计),以补偿避免体能活动的普遍趋势。

慢阻力寻道行走,瑜伽,轮椅运动场非竞争武术)往往更容易接受有这种混乱症的个人,因此更有可能导致终身追求

医疗处理包括筛选潜在联想条件(同时发生),例如:

• 语言失常
• Tourette综合症
• ADHD系统
• 情绪失常
• 神经病
• 自闭症频谱失序
• 开发性残疾
• 学习失序

努力实现运动活动能力时产生的挫败程度应同熟练程度的潜在增益相平衡

• 对患有这种失序症的儿童而言,父母必须调控并监督活动以避免挫折或过度刺激
• 尚不能绑鞋带的儿童应允许使用辅助设备、滑动或Velcro鞋同样的原理应适用于有这种失序症的少年或成人
• 青少年使用辅助技术(例如使用键盘)比试图实现笔迹清晰性更现实和有用,如果小学阶段尚未实现的话。

本地教育局可要求每半年重评一次年长儿童的再评价可能较少(逐年或每隔一年)。

早期识别电机问题至关紧要学龄前者早期干预服务应积极实施,以防止复发失序并实现某些人可能的治标法

预测法总体良好 个人开发自适应方法 与这种混乱相适应

• 国家儿童发展学院以及国家卫生学院和地方教育机构可提供更多资料说明诊断和治疗方法处理这种失序症
• 1975年《所有残疾儿童教育法》、《残疾人法》以及2004年12月对公法94-142和SLIP公法108-446和HR1350(2004年《残疾人教育改善法》)的修正均涵盖有这种失序症者
• 残疾自然是人体验的一部分,绝不减损个人参与社会或为社会作贡献的权利提高残疾儿童教育效果是我们确保残疾人机会平等、充分参与、独立生活和经济自足的国家政策的基本要素。”教育部)
• 在线学习障碍
• 上头美国学习障碍协会
• 上头国家学习缺陷中心